اكتشف مجموعتنا من المقالات العلمية المفيدة.
نظرة شاملة على اضطراب طيف التوحد، تغطي التعريف، الأسباب، التشخيص، وطرق العلاج.
يُعد اضطراب فرط النشاط وتشتت الانتباه (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder - ADHD) أحد أكثر الاضطرابات النمائية العصبية شيوعًا، ويؤثر على الأطفال والمراهقين والبالغين على حد سواء. يتمثل جوهر الاضطراب في اختلال الوظائف التنفيذية للدماغ — المسؤولة عن التنظيم، والانتباه، وضبط الاندفاعات، وتنظيم المشاعر — مما يؤدي إلى أنماط سلوكية تتسم بعدم التركيز، وفرط النشاط، والاندفاعية.
اضطراب الصمت الاختياري هو اضطراب قلق نمائي يظهر عادة في الطفولة المبكرة (غالبًا بين سنتين وخمس سنوات) ويتجسد في عجز الطفل المستمر عن التحدث في مواقف اجتماعية محددة (كالفصل الدراسي أو الأماكن العامة) رغم قدرته على الكلام بطلاقة في بيئات آمنة مثل المنزل. لا يعني المصطلح "اختياريًا" رفضًا متعمدًا بل استجابة قهرية للقلق الاجتماعي، غالبًا على هيئة استجابة "تجمد" (freeze) أمام التقييم الاجتماعي.
اضطراب الرهاب الاجتماعي هو اضطراب قلق شائع يتميز بخوف مرضي ومستمر من المواقف الاجتماعية أو أداء المهام أمام الآخرين حيث يتوقع الشخص التعرُّض للتقييم السلبي. يختلف عن الخجل العابر بعمق الشدة، واستمرارية الأعراض، وتأثيرها المعطل على الحياة العملية والاجتماعية والأكاديمية.
اضطراب التواصل الاجتماعي (SCD) هو اضطراب نمائي يتمثل في صعوبات مستمرة في الاستخدام الاجتماعي للغة اللفظية وغير اللفظية (البراغماتية) دون وجود الأنماط المقيدة والمتكررة للسلوك التي تميّز اضطراب طيف التوحد.
تأخر اللغة هو تباطؤ ملحوظ في اكتساب اللغة لدى الطفل مقارنة بمعايير العمر. يناقش هذا المقال أنواعه، أهمية الكشف المبكر، الأسباب، والتدخلات العلاجية.
صعوبات التعلم المحددة هي اضطرابات نمائية عصبية تؤثر بشكل انتقائي ومنهجي على المعالجة الأكاديمية في مجالات القراءة (ديسلكسيا)، والكتابة (ديسغرافيا)، والرياضيات (ديسكالكوليا)، بالرغم من وجود قدرة ذهنية عامة وتعليم مناسب.
اضطرابات التواصل عبارة عن طيف من الحالات التي تعيق قدرة الفرد على فهم أو إنتاج أو استخدام اللغة والأصوات أو الإشارات الاجتماعية بفعالية. هذه الاضطرابات لا تَختصر على صعوبات النطق فقط، بل تمتد لتشمل اللغة التعبيرية والاستقبالية، البراغماتيا (الاستخدام الاجتماعي للغة)، الطلاقة، وجودة الصوت. تؤثر هذه الاضطرابات على الأداء الأكاديمي، والعلاقات الاجتماعية، والجوانب النفسية، وتتطلب تقييمًا وتدخّلًا متعدد التخصصات.
مجموعة حالات نمائية أو مكتسبة تؤثر على قدرة الدماغ على تنسيق وتنفيذ الحركات. تشمل صعوبات التعلم الحركي، حركات نمطية متكررة، وتشنجات لاإرادية (tics).
اضطراب القلق العام (GAD) هو حالة قلق مفرط ومزمن حول أمور يومية متعددة تستمر لمدة 6 أشهر أو أكثر وتؤثر سلبًا على الأداء. يتناول هذا المقال تشخيصه وأسبابه وعلاجاته الفعالة.
مقارنة سريعة بين اضطراب القلق العام والرهاب الاجتماعي، مع توضيح الفروق الأساسية وخطة علاج موجزة لمساعدة المختصين والآباء.
رهاب محدّد هو خوف مفرط ومستمر وغير متناسب من كائن أو موقف محدد (مثل الحيوانات، المرتفعات، رؤية الدم/الإبر، أو مواقف مثل الطيران).
اضطراب قلق الانفصالي هو خوف أو قلق مفرط وغير مناسب للمرحلة العمرية عند الانفصال عن الأشخاص المرتبط بهم. هذا المقال يوضح التشخيص وبروتوكول علاجي عملي.
مقال مفصّل يوضح الفروق بين نوبات الهلع، اضطراب الهلع، والرهاب المفتوح، مع تقديم خطة تشخيص وعلاج عملية قائمة على الأدلة لمساعدة المختصين والمرضى.
اضطراب السلوك (CD) هو حالة نفسية خطيرة تظهر في الطفولة والمراهقة، تتميز بنمط سلوكي مستمر ينتهك حقوق الآخرين أو المعايير المجتمعية. يستكشف هذا المقال معايير التشخيص والأسباب والعلاج.
يُعد اضطراب الانفجار المتقطع (IED) من الاضطرابات النفسية الخطيرة التي تتسم بحدوث نوبات متكررة ومفاجئة من السلوك العدواني أو الغضب الشديد، تكون هذه النوبات غير متناسبة تمامًا مع الموقف المثير وتؤدي غالبًا إلى عواقب وخيمة.
يُعرّف اضطراب التحدي المعارض (ODD) بأنه نمط مستمر ومتكرر من السلوك العدائي أو المتحدّي الموجه نحو الشخصيات السلطوية والمحيط الاجتماعي، ويتجاوز حدود السلوك العنادي الطفولي الطبيعي لِيتداخل مع الأداء الاجتماعي والأكاديمي والعائلي للفرد.
أُدرج اضطراب dysregulation المزاج المُعطِّل (DMDD) في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية، الإصدار الخامس (DSM-5) في عام 2013، استجابةً للحاجة إلى فئة تشخيصية تميز الأطفال ذوي التهيّج الشديد والمزمن ونوبات الغضب المتكررة عن تشخيصات مثل اضطراب ثنائي القطب التي قد تُطبّق خطأً على هذه الشريحة.
